Кризис ассирийского государства в первой половине VIII в. Реформы Тиглатпаласара III. Завоевания Навуходоносора II. Экономика и со. Рисунок следует закрыть картой до того момента, когда учитель в рассказе подойдет к вопросу о том, как ученые научились читать египетские иероглифы. Иероглифическое. Изображения военных сцен и вооружения ассирийцев можно найти в Альбоме по древней истории табл. Заполните Контурную Карту Ассирия' title='Заполните Контурную Карту Ассирия' />Комплект цифровых исторических карт по Всемирной истории Методические рекомендации для учителя. М. 2008, 136 с. Или предложить ему цифровую контурную карту, которую следует заполнить с помощью инструментария ГИС за компьютером. Завоевательные походы ассирийских царей. Усиление Македонии при царе Филиппе. Вместе с тем, в это же время усиливается северный е сосед Македония. Работа с картой, контурной картой. Найдите Македонию на карте у доски один из учащихся, отметьте в своих контурных картах с. Опишите словами где находится. Заполните контурную карту Главные государства Греции и грекоперсидские войны. Обведите границу. Заполните контурную карту Основание греческих колоний. Закрасьте одним. При раскопках ассирийского города Ниневия найдена библиотека глиняных книг. Каждая книга. План конспект урока по истории 5 класс на тему Города Эллады подчиняются Македонии, 5 класс, история. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. История Древнего мира учебник для 5 кл. Опрос по теме Афинская демократия при Перикле. Фронтально, устно, решение кроссворда см. Что вы знаете о Народном собрании в Древних АфинахОдин учащийся читает, остальные проверяют, исправляют. Почему период правления Перикла считают расцветом Афинской демократии Подготовка к изучению нового материала. Время пребывания  Перикла в должности главного стратега, историки считают золотым веком Афинской демократии, но уже при его жизни в Греции начали происходить события, которые привели к  потере Грецией независимости. Об этом мы и поговорим сегодня на уроке. Тема нашего урока Города Эллады подчиняются Македонии. Цель выяснить причины поражения Греции в борьбе с Македонией за свою независимость. Заполните Контурную Карту Ассирия' title='Заполните Контурную Карту Ассирия' />План изучения нового материала 1. Упадок Греции. 2. Усиление Македонии при царе Филиппе II. Потеря Грецией независимости. Гибель Филиппа. Приход к власти Александра. Ukolova/text/28.jpg' alt='Заполните Контурную Карту Ассирия' title='Заполните Контурную Карту Ассирия' />Задание на урок Докажите, что Македония к н. IV века была более сильным государством, чем Греция. Упадок Греции в IV веке до н. И Афины, и Спарта стремились к господству над Грецией. Серия войн за господство в Греции между Афинами и Спартой получили название   пелопонесские войны 4. Эти войны закончились поражением Афин. Самостоятельная учебная деятельность. Давайте выясним последствия этих войн для всей Греции Прочитайте учебник на с. Сравниваем с эталоном ответа в презентации 1 упадок хозяйства гибель оливковых рощ и виноградников 2 разорение крестьян и ремесленников 3 обострение борьбы между богатым и бедными. Вывод Греция была истощена междоусобными войнами. Усиление Македонии при царе Филиппе. Опишите словами где находится Македония на севере Балканского полуострова. В середине 4 века до н. Македонские цари находились под влияниемгреческой культуры. Они строили театры, приглашали эллинских поэтов и художников. По просьбе царя Филиппа учителем его юного сына Александра стал крупнейший ученый Греции Аристотель. Знатные македоняне свободно говорили и писали по гречески. Работа со схемой. Расскажите о нововведениях Филиппа по схеме см. Филипп создал большую и боеспособную армию. Об этом нам сейчас подробно расскажет опережающее задание, сообщение ученик. Македонская конница состояла из знати, а пехота набиралась из пастухов и земледельцев. Каждый пехотинец получал шлем, кожаный панцирь, круглый щит, короткий меч и длинное копье. Фаланга строилась в 1. В бою первые шесть рядов держали двумя руками копья, направляя их в сторону врага первый ряд перед собой, а воины остальных рядов клали свои копья на плечи впереди стоящих. Если же часть вражеского войска заходила фаланге в тыл, то воины последних рядов поворачивались к противнику лицом. Тогда фаланга становилась неприступной со всех сторон. Недаром говорили, что она похожа на ощетинившегося железом зверя, к которому опасно приближаться. Армия Филиппа имела метательные орудия, с помощью которых в противника бросали камни, бревна и большие стрелы. Такие орудия устанавливались также в огромных многоэтажных башнях на колесах. Сотни воинов толкали башни они шумели и грохотали, приближаясь к осажденному городу и наводя ужас на его защитников. Царь с издевкой говорил, что в самой неприступной крепости найдется калитка, через которую проникнет осел, груженный золотом Как вы понимаете эти слова. Он умело ссорил между собой своих противников, нередко добивался успеха подкупом. Причина поражения греков и их подчинение Филиппу кроется только в силе и многочисленности его войскаПотеря Грецией независимости. Внутренние  греческие противоречия и раздоры были выгодны Среди греков было много сторонников и противников Филиппа. Работа по группам. Задание заполните недостающие колонки в таблице Отношение греческого общества  к угрозе македонского завоевания. Линии сравнения. Промакедонская позиция. Антимакедонская позиция. Оратор. Исократ. Демосфен. Отношение к Филиппу и угрозе потерять независимость. Врага боятся меньше, чем собственных сограждан. Видел спасение родины в добровольном подчинении Филиппу, объединении греков и македонцев против персов. Если даже все эллины согласятся быть рабами, мы должны бороться за свободу. Сообщение о Демосфене резервное задание. Какие поучительные выводы можно сделать из жизни Демосфена Речи Демосфена называли филиппиками осуждение, обвинение. Демосфену удалось сплотить часть городов государств для борьбы с Филиппом. Херонея произошла решающая битва с войском Филиппа. Отметьте на контурной  карте год и место сражения. Дидактическая игра Собери пазлы. Дата. Место сражения. Участники. Результат. Последствия. 33. 8 г. Херонея. Македония,Греческие полисы. Поражение греков. Потеря Грецией независимости. Умный Филипп не объявил себя царм почему, он добился, что побежднные греки поклялись ему в верности, признали его своим военным предводителем. Немедленно началась подготовка похода на персов. Гибель Филиппа. Приход к власти Александра. Филиппу не удалось осуществить свои замыслы, он погиб, а его сын, Александр был провозглашн новым царм. Готов ли он был продолжить дело своего отца Александр Македонский решил продолжить дело своего отца и возглавить поход в Азию. Вернмся к заданию урока. Гордиев узел, слава Герострата. Александре Македонском. Рефлексия. Линии сравнения. Промакедонская позиция. Антимакедонская позиция. Оратор. Исократ. Отношение к Филиппу и угрозе потерять независимость. Oblivion Пьяццолла Ноты далее. Если даже все эллины согласятся быть рабами, мы должны бороться за свободу. Линии сравнения. Промакедонская позиция. Антимакедонская позиция. Оратор. Демосфен. Отношение к Филиппу и угрозе потерять независимость. Врага боятся меньше, чем собственных сограждан. Видел спасение родины в добровольном подчинении Филиппу, объединении греков и македонцев против персов. Дата. Место сражения. Участники. Результат. Последствия. 33. 8 г. Херонея. Македония,Греческие полисы. Поражение греков. Потеря Грецией независимости. Дата. Место сражения. Участники. Результат. Последствия. 33. 8 г. Херонея. Македония,Греческие полисы. Поражение греков. Потеря Грецией независимости. МЕЖДОУСОБНЫЕ ВОЙНЫФАЛАНГАМОНАРХИЯРЕСПУБЛИКАПАТРИОТИЗМФИЛИППИКИФИЛИППАРИСТОТЕЛЬИСОКРАТДЕМОСФЕНАЛЕКСАНДР3. Г. Каждый пехотинец получал шлем, кожаный панцирь, круглый щит, короткий меч и длинное копье. Фаланга строилась в 1. В бою первые шесть рядов держали двумя руками копья, направляя их в сторону врага первый ряд перед собой, а воины остальных рядов клали свои копья на плечи впереди стоящих. Если же часть вражеского войска заходила фаланге в тыл, то воины последних рядов поворачивались к противнику лицом. Тогда фаланга становилась неприступной со всех сторон. Недаром говорили, что она похожа на ощетинившегося железом зверя, к которому опасно приближаться. Армия Филиппа имела метательные орудия, с помощью которых в противника бросали камни, бревна и большие стрелы. Такие орудия устанавливались также в огромных многоэтажных башнях на колесах. Сотни воинов толкали башни они шумели и грохотали, приближаясь к осажденному городу и наводя ужас на его защитников. Приложение. Сообщение о Демосфене. Величайшим мастером устной, по преимуществу политической, речи стал великий афинский оратор Демосфен. Каждый знает, что Демосфен набивал себе полный рот камней, когда учился красиво и правильно говорить. А что мы ещ знаем Демосфен родился в древнегреческом городе Афины.