Тип урока комбинированный урок. Основное содержание темы, понятия и термины свойства делимости. Образовательные ресурсы Учебник Математика. С. М. Никольский, мультимедиа проектор, электронное приложение к учебнику С. М. Технологическая карта разработана в соответствии с ФГОС. Будет полезна как начинающим учителям, так и педагогам стажистам. Искакова Татьяна Александровна 83 8. Описание материала предлагаю Вам технологическую карту урока по математике по теме Делители и кратные для учащихся 6 класса. Это первый урок при изучении данной темы. Материал будет полезен для учителей, работающих в 6 классах, так как технологическая карта урока. План конспект урока по алгебре 5 класс по теме Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме Площадь прямоугольника. Единицы площади. Единицы площадиЦели урока обучающие вывести правило вычисления площади прямоугольника, знать термины длина, ширина, основание, высота, уметь вычислять площадь прямоугольника решать задачи разными способами уметь работать с разными единицами измерения площади прямоугольника. Тип урока изучение нового материала. Методы По источникам знаний словесные, наглядные По степени взаимодействия учитель ученик эвристическая беседа Относительно дидактических задач подготовка к восприятию Относительно характера познавательной деятельности репродуктивный, частично поисковый. Оборудование Учебник Математика. Никольского. Личностные самоопределение. Регулятивные целеполагание. Коммуникативные планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. Актуализация опорных знаний и способов действий. Докажите свой выбор. Задача на нахождение периметра прямоугольникаслайды. Составление выражения при нахождении периметра. Запись на доске Четырехугольники. Называют номер фигуры и доказывают свой выбор прямые углы, противоположные стороны равны. Решают задачи на нахождение периметра. Коммуникативные планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Познавательные логические анализ объектов с целью выделения признаков. Целеполагание и мотивация Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. Задача на нахождение площади прямоугольникаслайдфигура разбита на клетки 1х. ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО АЛГЕБРЕ 9 класс к учебнику А. Мордковича 2011 год middot АЛГЕБРА 8 класс Технологические карты уроков по учебнику А. Мордковича 2016 middot АЛГЕБРА ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ 8 класс по учебнику Ю. Макарычева 2011 год middot ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО АЛГЕБРЕ 8. Технологическая карта по математике Сложение и вычитание смешанных чисел, 5 класс. Технологическая карта урока Разложение на простые множители 6 класс Короваева, Лавриненко, Кондратьева, Малькова, Раевская, Актанка. Урок в 5 классе Сложение дробей УМК Никольский А. М. 
Проблема как найти площадь не расчерчивая каждый раз на квадратные см Что заметили Как вы думаете, площадь можно находить только в Цель урока Какая цель нашего урока Подсчитывают квадратные сантиметры. Делают вывод Sa. Находят S по формуле. Можно использовать разн. Цель урока мы будем находить площадь прямоугольника используя разные единицы измерения. Регулятивные целеполагание. Коммуникативные постановка вопросов. Познавательные самостоятельное выделение формулирование познавательной цели логические формулирование проблемы. Усвоение новых знаний и способов усвоения. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы площади прямоугольника Итак, тема нашего урока созвучна цели урока как называется тема нашего урока Записываем в тетрадь тему урока. Повторим, как найти площадь прямоугольника что нужно знатьЗадача. Решение 1 1. 5 35дм ширина. Ответ 7. 5Длину и ширину прямоугольника еще называют основание и высота. Проблема если площадь в как выразить ее в если площадь дана и равна 1. Новые еденицы измерения площади. Выразите 1га в арах. Тема урока Площадь прямоугольника. Единицы площади. чтобы узнать площадь, надо знать длину и ширину. S длину х ширину S а не известна ширина. Решают самостоятельно в тетради. Проверка на слайдеслайд в 1см 1. Коммуникативные постановка вопросов, инициативное сотрудничество. Познавательные самостоятельное выделение формулирование познавательной цели логические формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений доказательство. Регулятивные планирование, прогнозирование. Первичное закрепление. Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Задача Организация первичного контроля. Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков. Самостоятельная работа. Вариант I. 1 Стороны прямоугольника равны 1. Вычислите площадь. Выразите в более мелких единицах. Подведение итогов урока. Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых Что изучили сегодня на уроке Кто желает сформулировать правило нахождения площади прямоугольника С какими новыми единицами измерения площади мы познакомились Оценить отдельных учащихся. Sa. Гектар, ар. Регулятивные оценка осознание уровня и качества усвоения контроль. Информация о домашнем задании. Культура Урала Презентация. Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Рефлексия. Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе. Если вы считаете, что поняли тему урока, то наклейте розовый листочек на прямоугольник. Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то наклейте голубой листочек. Если вы считаете, что не поняли тему урока, то наклейте желтый листочек. Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Познавательные рефлексия.