Класс Рабочая Программа 8 Вид Живой Мир' title='2 Класс Рабочая Программа 8 Вид Живой Мир' />ЗАВУЧ. Методическая библиотека. Администрация сайта не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных объявлениях. Календарно тематическое планирование по окружающему миру 3 класс на тему Рабочая программа по предмету. Пионерский. Рассмотрено на заседании кафедры                                           Согласовано                                                      Утверждено                                                           начального образования                                                            Зам. Пояснительная  записка            Рабочая программа по предмету Живой мир составлена на основании программы обучения глубоко умственно отсталых детей, Москва, 1. У. О., авторской программы И. М. Бгажниковой. Общая характеристика учебного предмета. Рабочая программа построена по концентрическому принципу применительно к обучению в течение года, а также с учтом преемственности планирования тем на весь курс обучения, что позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, дополнять новыми сведениями. Рабочая программа учебного курса биологии для 7го класса коррекционной школы VIII вида под редакцией д. Многообразие растительного мира. Растения живой организм. Бактерии. 7, Итоговое повторение всех тем. Экскурсия в парк. Рабочая программа. Для организации уроков живой мир используется учебник Живой мир 2 класс для СКОУ VIII вида Н. Б. Матвеева, М. С. Котина, Т. О. Куртова 2012 г. Для реализации Рабочей программы используется учебник Н. Б. Матвеева, М. С. Котина, Т. О. Куртова. Учебник для 2 класса специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида Москва Просвещение, 2012г. Цель программы обучения углубление сведений. Рабочая программа и календарнотематическое планирование по учебному предмету Мир природы и человека ФГОС 2 класс школы 8 вида вариант. Рабочая программа по предмету Мир природы и человека во 2 классе составлена на основе программы Живой мир И. М. Бгажноковой. Для реализации данного планирования был выбран учебник для 1 класса для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида Живой мир 1 класс Н. Б. Матвеева, М. Котина, Т. О. В учебнике заложена основа для формирования у учащихся базовых. Рабочая программа по предмету Живой мир составлена на основании программы обучения глубоко умственно отсталых детей, Москва, 1983 г., для 4 класса 8 вид У. О., авторской программы И. М. Бгажниковой. Календарнотематическое планирование по окружающему миру 2 класс на тему пояснительная записка к рабочей программе по курсу Окружающий мир 2 класс коррекционная школа 8 вида. Опубликовано 15. 09. Ведрова Тамара Михайловна. Дисциплина Живой мир в СКОУ 8 вида. Программа составлена на основе экспериментальной программы для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида под ред. Календарно тематическое планирование. Количество часов 68 ч. Всего часов в неделю. Класс Рабочая Программа 8 Вид Живой Мир' title='2 Класс Рабочая Программа 8 Вид Живой Мир' />На уроках обучающиеся должны составлять простые предложения, сложные предложения с союзами, и описывать под руководством учителя предметы и явления природы. Место учебного предмета  в учебном плане          В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными програм Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально трудовыми навыками. Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида  коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Заявление В Ликвидационную Комиссию Образец. Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях. Живой мир изучается в 4 классе 1. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета            Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества. Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всем многообразии ее форм. Наука как часть культуры, отражающая человеческое стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума. Искусство как часть культуры, отражение духовного мира человека, один из способов познания человеком самого себя, природы и общества. Класс Рабочая Программа 8 Вид Живой Мир' title='2 Класс Рабочая Программа 8 Вид Живой Мир' />Человечество как многообразие народов, культур, религий. Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви в России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Социальная солидарность как признание свободы личной и национальной, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Гражданственность как личная сопричастность идеям правового государства, гражданского общества, свободы совести и вероисповедания, национально культурного многообразия России и мира. Семья как основа духовно нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности культурно ценностных традиций народов. ЗОЖ в единстве составляющих здоровье физическое, психическое, духовно и социально нравственное. Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе, историко культурному наследию, к самому себе и окружающим людям. Класс Рабочая Программа 8 Вид Живой Мир' title='2 Класс Рабочая Программа 8 Вид Живой Мир' />Рабочая программа VIII вида. Мир природы и человека. Булгаковой Светланы Юрьевны. Рассмотрено на заседании. Основная цель предмета Мир природы и человека заключается в формировании первоначальных знаний о живой и неживой природе. Рабочая программа составлена на основе программы под редакцией И. Бгажноковой. Надомное обучение. Актуализировать ранее полученные знания с их помощью рассуждать, доказывать свою точку зрения. Учить сравнивать явления природы, учить сравнивать причинно следственные связи и отношения. В процессе обучения необходимо использовать игровые ситуации, занимательные вопросы и задания. Уроки должны приносить детям радость, вселять уверенность в своих силах. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предметав контексте ФГОС второго поколенияв контексте ФГОС второго поколения. Личностные результаты Оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Средством достижения этих результатов служит учебный материал и  задания учебника, обеспечивающие 2 ю линию развития умение определять сво. Метапредметные результаты Регулятивные УУД Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Учиться высказывать сво. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений учебных успехов. Познавательные УУД Ориентироваться в своей системе знаний отличать новое от уже известного с помощью учителя. Добывать новые знания находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию делать выводы в результате совместной работы. Перерабатывать полученную информацию сравнивать и группировать предметы и их образы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую  пересказывать небольшие тексты, называть их тему. Коммуникативные УУД Донести свою позицию до других оформлять свою мысль в устной и письменной речи с помощью учителя на уровне предложения или небольшого текста. Совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроке и следовать им. Предметные результаты 1 я линия развития  уметь объяснять мир называть окружающие предметы и их взаимосвязи с помощью учителя  объяснять, как люди помогают друг другу жить  называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека называть основные особенности каждого времени года. Содержание учебного предмета Живой мирСезонные изменения в природе. Признаки лета солнечные, жаркие дни, теплые дожди, зеленые листья, цветение трав, сбор ягод, грибов. Признаки осени пасмурные дни, холодные дожди, туманы, изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках, листопад, увядание трав, наступление холодов, отлет птиц. Признаки зимы короткие дни,  длинные ночи, морозы, иней, снегопады, метели, оттепели. Признаки весны удлинение дня, увеличение количества солнечных дней,   потепление, таяние снега и льда, ледоход, первые весенние цветы, набухание почек на деревьях, появление листьев, прилет птиц, первая гроза. Детские игры в разные времена года. Сезонная работа на огороде, в саду. Участие детей в работах в саду и на огороде. Неживая природа. Состав почвы песок, глина, камни. Простейшие свойства почвы. Формы поверхности Земли равнины, овраги, холмы, горы. Живая природа. Деревья, кустарники, травы, цветы. Узнавание, различение. Домашние животные. Основные части тела, питание. Польза, приносимая людям. Дикие животные. Еж, медведь. Внешний вид, пища, повадки. Снегирь, синица, грач, скворец. Величина птиц. Части тела птиц. Чем покрыто тело. Различение этих птиц. Польза, приносимая людям. Подкормка птиц зимой. Подготовка к встрече птиц весной. Птицы перелетные и зимующие, на примере наблюдения за птицами данной местности. Курица, утка. Основные части тела, питание. Уход за курами и утками. Настоящая рабочая программа учитывает особенности ученика. Формы обучения практические занятия, использование яркого доступного наглядного материала.